课间十分钟描写人物的特点(人物描写课间十分钟写人写一个人)
写作思路把发生在课间十分钟的事详细的写出来，包括事件的起因经过结果“丁零零”，下课了同学们离开了座位，开始了丰富的课余生活场面好不热闹有的同学下了座位，正做着拍手游戏，有的同学三三两两地聚在那里谈天论地，还有的同学则仍坐在那里，可能是正思考着下节课的作文该怎么写吧张；啊！课间十分钟活动多么有趣，它为我们紧张的学习又增添了一份乐趣大课间活动不仅锻炼了我们的身体，还使我们更加健康，学习生活更加充实，有趣 2 大课间人物描写片段 下课铃响了，同学们像一窝蜂似地拥到了操场上有跳皮筋的，边跳边唱着什么歌谣有打沙包的，不时传来阵阵欢声喜语有在老师的带领下练习爬竿。
丁零零，丁零零，下课时间到了，我们像开闸的洪水一样涌向操场操场上不时溅起欢乐的浪花只见同学们有的在跳绳，有的在拔河，有的在玩呼啦圈盛夏，校园里的樟树枝繁叶茂苍翠欲滴，同学们课间都跑到下面乘凉，树下不时传来同学们的欢声笑语；他见势不妙，快跑起来，但已经没了体力，自然抵不过我，我最终理所当然的用智慧战胜了他课间十分钟真有趣啊随着上课铃声的响起，同学们迅速跑回到了教室，真期待下节课课间快点到来。
课间十分钟 下课铃声响了，同学们争先恐后地跑出教室，到操场上做各种玩的游戏他们有的踢足球，有的扔沙包，有的打篮球，还有的打羽毛球呢踢足球的同学们跑得满头大汗，球一下滚到这个同学的脚下，一下子又滚到那个同学的脚下，还有一个同学踢球的时候把自己的鞋子踢飞了，惹得同学们哈哈大笑；3我们在课间一起闹， 争争嚷嚷， 满教室跑， 我们似乎越来越幼稚， 十分钟的课间， 再不依不舍的开始上课 以后，谁还能这样陪我们疯闹， 我不知道4上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息下课了，没有多少人会在教室里乖乖坐着操场上满是在奔跑游戏的人群。
课间十分钟描写人物的特点有哪些
她们的欢笑声欢呼声此起彼伏，校园里充满了活力她们时而跳跃，时而旋转，皮筋在空中飞舞，跳皮筋的快乐在她们的欢声笑语中流淌上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了但那欢声笑语热闹的场景仿佛还在耳边回响，让人久久不能忘怀。
课间十分钟作文用点面结合的方法来描写如下篇一 “叮铃铃叮铃铃”下课铃声响了，同学们你推我挤，兴高采烈地跑出了教室，争着去操场玩你瞧，操场上立马热闹起来了，同学们有的在踢毽子，那毽子上下飞舞像一只快乐的蝴蝶有的在打乒乓球，那乒乓球在球桌上左右来回跳动着，吸引了不少。
首先我们可以运用动作语言神态的描写，以及侧面描写的方法那么下面就是我的范文叮铃铃下课铃响了，同学们都迫不及待地跑出了教室只有他一个人默默地从书包里抽出了一本书，聚精会神的读了起来他目不转睛地盯着书本，随着书本一行一行的移动白暂修长的手指拂过书页他也会随着故事情节潸然。
“叮”上课铃声一响，我们就要开始上课了，不过我们还会迎来下一个课间十分钟点评文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读5课间十分钟观察一位同学你看，玩得最精彩的游戏是老鹰捉小鸡，只见一只凶恶的“老鹰”猛地扑向一群可爱的“鸡宝宝”，母鸡妈妈拼劲全力用自己的身体保护着她。
课间十分钟，时间虽然很短，但每一个同学，都会充分利用这有限的时间，参加自己喜欢的活动，来释放精神上压力，这十分钟一定是多姿多彩的比如可以写一个同学，在听到下课铃声后，第一个冲出教室，来到操场上踢毽子，他左拐右拐，不断变换着踢的花样或者写一个同学，在操场上和同学追逐游戏，他们欢。
课间十分钟描写一个人的特点
“叮铃铃”下课铃声响了，同学们蜂拥一般地跑出教室宁静的校园顿时沸腾了起来对同学们来说这十分钟可是十分宝贵的，一点也不能耽误教室里看我们班的小博士们还在津津有味的看着书，一会儿画画好词，一会儿做做笔记，“哦”想必他们的眼镜就是这样来的吧还有的同学在闭目养神，做着眼保健。
芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，那应该是看到了高兴之处当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处有时她会陷入沉思，眼睛里是一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋。
教室外，同学们纷纷涌向走廊，或是在操场上奔跑，或是在树荫下闲聊他们或三五成群，或独自漫步，享受着属于自己的课间十分钟阳光透过窗户洒进教室，给这个忙碌的一天带来了一丝温暖在这短暂的课间时光里，同学们仿佛找到了释放压力的出口，尽情地享受着自由的空气这样的场景，让人感受到了青春的。
”人物的憨直性格，也用神态描写来表现例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说道歉的神情语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格“你打还我吧”我才不打呢他趁我。
大家高兴得又蹦又跳时间过得飞快，上课铃声响起，我们只好结束游戏，回到教室这短短的课间十分钟，充满了欢乐和活力，让人留恋不已2 初二课间十分钟 “丁零零”，下课铃声响起，同学们像小鸟一样飞出教室操场上立刻变得热闹起来，充满了欢声笑语双杠那边，男女同学正在进行赛杠比赛男同学。
1要注意人物神态的细微变化要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义2要反映人物的思想感情描写人物的神态，要注意。
