描写课间人物的一段话(课间描写一个人作文200字)
1、上课后，我看见他那双无处安放的手，一会摸摸课桌，一会两手互相揉搓，一双脚一会儿搭在桌子底下，一会儿放在两边，优哉游哉地摇着，显得很舒服他总爱乱动，用老师的话说就是“屁股能360自由旋转”，脸上总挂着笑容，让人觉得他每天都很开心人物描写的方法和作用1外貌描写包括人物的容貌身材表情衣着姿态等；课间，我的同桌还在认真地写着作业他时而在作业本上工笔细描，时而在草稿纸上笔走龙蛇，时而屏息凝视，时而闭目遐想突然，他眼睛直瞪，眼珠儿圆鼓，你见了真担心它会从眼眶里直迸出来但他却不以为然，浑然不知周围同学的存在，眼睛依旧聚精会神地盯着书，整个人就像粘在凳子上的小木偶，一动；描写课间十分钟的一个人范文如下范文一在春光明媚的上午，学校的操场里，学生们欢快地奔跑着在这片明媚的景色中，我注意到了一个单独的人，他默默坐在操场的角落里他是一个年轻的男孩，约14岁他的相貌平凡，穿着普通但是，他的神情却很沉静，好像在沉思什么重要的问题他坐在操场的石阶；一篇课文读下来，有的同学已经快坐不住了，厕所正呼唤着他看他读课文读到最后双脚都开始乱蹬，面孔还得一本正经，就知道真是苦了他了老师似乎还意犹未尽，铃声也已经过了，下课只剩下一半了可同学是在撑不住了，刚刚的同学果断的站了起来，义正言辞的请求下课“老师您饶了我吧”老师。
2、课间，教室像炸开了锅，同学们嬉笑玩闹，而她却独守一方宁静她静静地坐在座位上，身姿端正一头乌黑的长发随意地扎成马尾，几缕碎发俏皮地垂在脸颊旁明亮的双眸紧紧盯着书本，时而眉头轻皱，似被难题绊住时而嘴角上扬，许是解出了困惑周遭的喧闹仿佛都与她无关，同桌找她搭话，她只是笑着摆；课间活动一个同学的动作描写，参考如下课间铃声响起，一名初中生，名叫小明，迅速站起来，摆脱了课桌椅的束缚他高兴地一跃而起，仿佛一只释放出来的弹簧他的脸上洋溢着灿烂的笑容，眼中闪烁着兴奋的光芒小明迅速走出教室，来到学校的操场阳光明媚，温暖的微风拂过脸庞，给他带来了一丝清凉他深；通过细致的语言描写和动作描写，我们可以了解这位同学在课间的性格特点他可能会和同学愉快地交谈，分享彼此的想法和趣事他的笑声和欢快的话语，能够感染周围的每一个人，营造出轻松愉快的氛围有时候，他也会静静地坐在一旁，静静地观察着周围的一切，展现出他那颗敏感而细腻的心课间时分，他或许；课间活动人物细节描写如下课铃响了，同学们像一窝蜂似地拥到了操场上有跳皮筋的，边跳边唱着什么歌谣有打沙包的，不时传来阵阵欢声喜语有在老师的带领下练习爬竿，一个个就像灵巧的猴子最有趣的是低年级的小同学，他们正在玩老鹰抓小鸡的游戏，瞧他们有多开心哪 教室外，走廊上，最引。
3、芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，那应该是看到了高兴之处当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处有时她会陷入沉思，眼睛里是一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋；首先我们可以运用动作语言神态的描写，以及侧面描写的方法那么下面就是我的范文叮铃铃下课铃响了，同学们都迫不及待地跑出了教室只有他一个人默默地从书包里抽出了一本书，聚精会神的读了起来他目不转睛地盯着书本，随着书本一行一行的移动白暂修长的手指拂过书页他也会随着故事情节潸然；今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落我用吹管蘸了。
4、写作思路学生们都是活泼好动的，下课铃一响，学生就像是脱缰的野马，冲出教室，用简练的语言描写出学生么追逐玩闹的情景正文“叮铃铃，叮铃铃”下课了铃声一响，学校就沸腾了起来操场上瞬间热闹非凡有的在打乒乓球，一球接一球的打来打去，可厉害了有的在玩老鹰捉小鸡，哎呀，不好；课间十分钟，对他而言，是一段宁静而美好的时光在这段短暂的时间里，他仿佛找到了自己的小天地，远离了课业的负担，沉浸于书本的海洋每一次阅读都让他收获满满，每一次情感的波动都让他更加深入地理解书中的世界在这段时光里，他感受到了书本的魅力，也感受到了阅读的快乐；李若愚同学不幸被击中，立刻减少了一条生命石亚禹同学大声喊道“大家小心点，这次一定要赢”她的话似乎起到了作用，我和朱雪然成功接住了对方的沙包，赢得了胜利大家高兴得又蹦又跳时间过得飞快，上课铃声响起，我们只好结束游戏，回到教室这短短的课间十分钟，充满了欢乐和活力，让人留恋；3课间十分钟小学生看图写话200字“同学们！下课了，开始课间休息”听到音乐铃声，同学们马上从教室里走了出来，手里拿着活动器材男生多数拿的是篮球和足球，女生拿的跳绳开始活动了，男生们有的同学在打篮球，有的在踢足球，有的在拍皮球女生们有的在跳绳，有的在玩老鹰捉小鸡，一个同学扮演“鸡妈妈”，一；描写同学课间10分钟的一段话的回答如下课间十分钟总是像一场短暂的梦，让人在快乐与紧张中交织同学们在这十分钟里，或聚在一起谈笑风生，或尽情地玩耍，或沉醉在书海中刚一打下课铃，同学们便像被解放的小鸟一样，纷纷从座位上站起来，瞬间打破了教室的宁静有的人迫不及待地冲出教室，去；1同学们成群结队地来到了操场上，随着音乐的响起，只见同学们迅速地站好队，做完一套小学生广播体操后，又在老师的带领下做起了武术操，看，同学们一个个英姿飒爽站立笔直，先举起双臂行抱拳礼，接着出拳，时而踢腿，时而按掌，时而后勾手，时而前劈掌动作时快时慢，刚柔并济，那表情，那。