什么程度算是霸凌排挤的简单介绍

从行为特征看，若存在肢体上的故意殴打踢踹抢夺财物等暴力行为，明显是以强凌弱，这属于霸凌言语方面，频繁出现辱骂嘲笑起侮辱性绰号恶意中伤等，对他人精神造成伤害，也属于霸凌表现还有社交孤立，故意排挤孤立某人，不让其参与集体活动，使其在社交上被边缘化，同样是霸凌手段从行为。

身体伤害言语暴力网络欺凌隐蔽性欺凌都算是霸凌1身体伤害 身体伤害是最明显的霸凌行为之一它包括打踢推拽扭等行为，这些行为都有可能造成伤害或者疼痛在校园中，有些学生会在课间或者放学时进行打架，这也是一种身体伤害的表现在工作场所中，一些上司会对下属进行体罚或者殴打。

2 心理排挤学生之间可能存在恶意传言诋毁和嘲笑等心理手段，这些行为会贬低和侮辱其他学生，使其在学校中感到不受欢迎和孤立3 社交忽视一些学生可能会故意忽视特定同学，不与他们交往不与他们合作，甚至在社交活动中故意排挤他们，导致这些学生在社交圈中感到被忽视4 恶意排挤校园霸凌中。

3 持续性或重复性表明霸凌不是单次事件，而是多次发生或持续一段时间这可能是定期发生，如每天或每周的固定时间，也可能是不定期发生，但整体上显示出重复的模式例如，经常性地排挤某个同学，不让其参与集体活动，这属于持续性的霸凌行为4 受害者感受到的伤害程度也是判定校园霸凌的关键伤害。

关系排挤借助第三方实施的欺凌，如背后说人坏话散布谣言社会排斥等，导致受害者在社交上被孤立网络欺凌在网络环境下，通过短信电话邮件照片视频聊天室和网站等媒介有意实施的指向特定对象的持续性伤害行为财产损害干涉损坏受害者的个人财产，或通过嘲笑受害者的财物来羞辱他们校园。

法律分析第一种是身体欺凌， 比如打推骂掐揪头发绊倒扯你的衣服第二种是言语欺凌， 起外号嘲笑说粗话颐指气使叫嚣奚落讲脏话叫你父母的名字等第三种是关系欺凌， 是最不容易发现也是最残酷的，包括排挤你鄙视你嫌弃你第四种是财物欺凌， 比如抢你游戏机抢你。

霸凌，顾名思义，是一种有意对弱势群体或个体造成伤害的行为，无论是心理上的折磨还是身体上的攻击，都可能在校园社区或工作场所等场所发生这种行为通常由相对强势的一方发起，通过直接或间接的方式呈现，如肢体冲突言语侮辱排挤或忽视等霸凌的程度多种多样，从轻到重，可以分为三个等级。

2 霸凌的类型霸凌行为既可以是直接的，如身体攻击言语侮辱和打击，也可以是间接的，如散布谣言社交排挤或忽视这些行为可能通过言语文字电子通讯或行为等多种方式表现出来3 霸凌的严重性霸凌行为的严重程度可以从轻微的言语挑衅和嘲笑到中度的辱骂和恐吓，甚至到严重的生命威胁无论。

8分派系结党孤立或排挤受害者9敲诈强索金钱或物品10画侮辱画，写侮辱性的文字11网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论对于校园霸凌的判定，检查官会从多方面来考量，包括主观是否恶意蓄意，欺凌行为是否反复长期，欺凌目的和意图的根源，欺凌者与被欺凌者势力差距。

指通过肢体接触对他人进行攻击伤害的行为，例如殴打推搡踢打等二言语霸凌指通过言语对他人进行侮辱嘲讽谩骂等，例如起外号散布谣言恶意中伤等三关系霸凌指通过操控人际关系对他人进行排挤孤立等，例如散布谣言拉帮结派孤立受害者等四网络霸凌指通过网络平台对他人。

1言语上的攻击 霸凌者可能会通过言语上的嘲讽贬低威胁等方式来攻击和羞辱受害者这种言语上的攻击可能会让受害者感到无助恐惧和自卑，也会严重影响工作者的状态2孤立和排挤 霸凌者可能会通过孤立和排挤受害者来达到控制和惩罚的目的，这可能会让受害者在工作中感到被边缘化和排除在外。

1 quot校园霸凌quot是校园中常见的现象，通常发生在不平等的学生之间2 丹·奥维斯将霸凌定义为长期和重复的负面行为，包括身体攻击言语侮辱和社交排挤3 校园霸凌的形式包括肢体暴力性侮辱言语辱骂社交排挤和网络欺凌4 中国在校园欺凌的界定上存在模糊性，部分原因是旁观者将欺凌误认为玩笑。

幼儿园学校或其他教育机构在承担补充责任后，可以向第三人追偿校园霸凌防制准则第三条对相关用词进行了定义一校园霸凌指个人或集体持续以言语文字图画符号肢体动作或其他方式，直接或间接对他人进行贬抑排挤欺负骚扰或戏弄等行为，使他人处于敌意或不友善的校园学习环境，或。

挪威心理学家丹·奥维斯对“校园霸凌”的定义是一个学生长时间重复地遭受一个或多个学生主导的负面行为这些“负面行为”可能包括身体或言语攻击人际互动中的拒绝和排挤，或者类似性骚扰的评论和嘲笑以下是区分霸凌和打闹的四条标准1 是否存在力量不平等如果双方在体力智力权力人数或。

另外，语言霸凌也是需要警惕的如果听到有人使用辱骂讥讽或者嘲弄的言语攻击他人，这就是语言霸凌的表现此外，关系霸凌则更为隐蔽，它可能表现为排挤冷落或者联合他人孤立某个人，让人感到被排斥随着网络的发展，网络霸凌也越来越普遍如果在网络上看到有人公开发布羞辱或者诽谤他人的信息，即使是。